數(shù)控技術應用專業(yè)示范建設計劃

數(shù)控技術應用專業(yè)示范建設計劃

①改革培養(yǎng)模式

進一步完善“工學結合”的人才培養(yǎng)模式。在與企業(yè)合作辦學過程中，通過真實演練、校企互動，密切與企業(yè)的聯(lián)系。教師以企業(yè)工程師身份參與實訓與管理，學生以企業(yè)員工身份參與生產(chǎn)過程。在著重培養(yǎng)核心職業(yè)技能的同時，注重培養(yǎng)學生職業(yè)習慣，明確獎懲制度，增強學生責任感以及團隊精神。重視學生崗位能力的培養(yǎng)，通過“生產(chǎn)性”實訓、頂崗實習等一系列實訓環(huán)節(jié)，把專業(yè)知識與實習實訓有機結合，前移教學課堂至企業(yè)崗位，從而使教學過程與就業(yè)崗位之間實現(xiàn)“零距離”對接。立足校企資源共享，促進校園文化和企業(yè)文化的緊密結合，推動教、學、做的統(tǒng)一，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。

②改革教學體系和課程體系

以適應職業(yè)崗位需求為導向，加強實踐教學，著力促進知識傳授與生產(chǎn)實踐的緊密銜接，改革教學體系和課程體系，循崗導教。構建具有鮮明職業(yè)教育特色的實踐教學環(huán)境，開展項目教學、場景教學、模擬教學和崗位教學等，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實等信息化方式，利用數(shù)控模擬仿真實驗室，增強教學的實踐性、針對性和實效性。與行業(yè)協(xié)會、蕪湖經(jīng)濟開發(fā)區(qū)企業(yè)緊密合作，針對崗位技能要求變化，共同開發(fā)實用性、創(chuàng)新性、延伸性的課程，填補傳統(tǒng)課程體系中課程設置的空白，聘請企業(yè)專家和生產(chǎn)一線的技術人員、能工巧匠共同研討以培養(yǎng)學生職業(yè)道德、技能水平和學習能力為主要目標的教學體系，并經(jīng)專業(yè)指導委員會論證后施行。針對本專業(yè)崗位能力的要求，將能力分解為：基本素質與能力、機械設計與制造基礎能力、數(shù)控機床操作與編程能力、數(shù)控機床維修與維護能力等，圍繞專業(yè)能力，構建課程體系。

③ 師資隊伍建設

加強師資隊伍建設，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力。在項目建設期間，派遣本專業(yè)教師到“奇瑞”、“美的”等企業(yè)頂崗培訓，提高教師的專業(yè)理論水平以及實踐操作、課題研發(fā)和技術攻關能力。改善教師隊伍結構，聘請一批企業(yè)專家兼任教師。著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，引進企業(yè)技術骨干，注重提高兼職教師學歷層次和專職教師技術技能水平，培養(yǎng)骨干教師，招聘具有兩年以上企業(yè)工作經(jīng)驗的大學畢業(yè)生充實教師隊伍，打造一支結構合理的高素質、高技能、高學歷的教師團隊，提高隊伍整體水平。

 ④實訓基地建設

 依托合作企業(yè)架構校外實習平臺，配套改造校內實訓場所，添置實驗、實訓器材，改建一個600個機位的數(shù)控模擬實驗室，為本專業(yè)學生和短期培訓學員的實習、實訓提供場所。

⑤改革師生評價體系

改革師、生評價體系，建立企業(yè)、社會共同參與的評價機制，著重考核教師的德育工作能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力、創(chuàng)新能力、服務意識等?？己藢W生的思想品德、職業(yè)素養(yǎng)、學習能力、技能水平、綜合素質等。

⑥教學管理

加強內涵建設，配套教改，健全完善招生和考試制度、學籍和教育教學管理制度、財務管理和資產(chǎn)管理制度、教師考核評價制度等。嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。

 ⑦專業(yè)動態(tài)跟蹤

深入企業(yè)一線開展專業(yè)調研，把握專業(yè)發(fā)展方向，研究專業(yè)課題，安排專人有計劃地進行專業(yè)研發(fā)，及時調整專業(yè)課程內容、培訓教師、添置設備，緊跟市場開展教學，聘請企業(yè)專家參與專業(yè)開發(fā)建設。

 ⑧專業(yè)教學改革監(jiān)督

成立有企業(yè)技術人員參與的專業(yè)教學改革督查組，檢查、督促教學改革各項措施的落實，評估改革成效。

⑨完善校企合作、工學結合運行機制

    學校已與本市開發(fā)區(qū)“美的”等企業(yè)簽訂了中長期合作協(xié)議，推動教、學、做的統(tǒng)一。企業(yè)為學生提供頂崗實習、教師培訓、課題研發(fā)、專業(yè)咨詢等服務。學校為企業(yè)輸送技術工人，開展就業(yè)培訓、技術攻關、課題試驗等服務，雙方合作，實現(xiàn)共贏。